"Regionalna potpora inkluzivnom obrazovanju" regionalni je projekt za jugoistočnu Europu.

Projekat ima za cilj da poboljša socijalno uključivanje i socijalnu koheziju u regiji kroz promociju inkluzivnog obrazovanja i obuke (sukladno obvezama korisnika projekta u procesu pristupanja Europskoj uniji i sukladno standardima Vijeća Europe) kroz promociju inkluzivnog obrazovanja i obuke u Albaniji, Bosni i Hercegovini, Hrvatskoj, Crnoj Gori, Srbiji, Bivsoj Jugoslovenskoj Republici Makedoniji i Kosovu*.

Projekt će promovirati koncept inkluzivnog obrazovanja kao reformskog načela koje poštuje različitosti među svim učenicima, sa posebnim naglaskom na one koji su izloženi većem riziku od marginalizacije i isključenosti. .

U cilju boljeg razumijevanja prednosti inkluzivnog obrazovanja, glavne aktivnosti projekta bit će usmjerene na rad sa 49 pilot-škola (7 škola po korisniku: 3 osnovne, 2 opće srednje i 2 strukovne srednje škole). Iskustva stečena u tim pilot-školama pružit će onima koji donose politike obrazovanja konkretne prijedloge o tome kako povećati primjenu ustanovljenih dobrih praksi, što će im omogućiti da bolje odgovore na potrebe sve veće društvene različitosti i da razviju veći stupanj inkluzivnih društava – za dobrobit svih. Projekt zastupa pristup "odozdo nagore", koji će pomoći kreatorima politika obrazovanja da praktična iskustva sa terena primijene u reformi formalnog obrazovanja.

Pored toga što će fokus biti na pilot-školama, projekt će se također provoditi na regionalnoj razini, čime će naglasiti ulogu obrazovanja i obučavanja u promociji socijalnog uključivanja, tolerancije, interkulturalnog dijaloga i nediskriminacije u jugoistočnoj Europi u cjelini. 

Regionalni pristup inkluzivnom obrazovanju opravdan je iz razloga što među zemljama jugoistočne Europe postoje sličnosti, u smislu društvenog, političkog i ekonomskog konteksta, ali i zato što se one susreću sa sličnim problemima. Obrazovni su sustavi slične strukture i prolaze kroz slične reforme i svi se bore da osiguraju jednake mogućnosti za različite skupine učenika. Ovi zajednički čimbenici, slične potrebe i prioriteti, kao i ograničeni resursi, sugeriraju da regionalna suradnja, razmjena iskustava i znanja mogu podstaći učinkovitiju provedbu inkluzivnog obrazovanja na nacionalnoj razini i značajno pridonijeti smanjenju troškova.

*Ova oznaka je bez predrasuda o različitim stavovima o statusu i u skladu sa rezolucijom Savjeta bezbjednosti UN 1244 i stavom Međunarodnog suda pravde.